为什么父母对孩子的教育采取不同的方法? 2017-07-09 07:18:43

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虽然有些孩子在学校假期学习辅导中心,参加体育营或其他有组织的活动,但其他孩子只能做自己的事情那么为什么父母采取不同的教育方式以及他们的孩子如何度过他们的时间呢

例如,新南威尔士州的家庭越来越多地支付私人辅导等补充教育

特别是商业辅导中心在父母中很受欢迎,希望让孩子们进入州竞争机会班 - 这是第5年和第6年的加速学习计划

一些小学 - 和选择性高中这意味着更多的孩子在正规学习环境中花时间在校外,尽管这仍然是一个研究不足的领域“直升机父母”和“老虎妈妈”的刻板印象让人联想到超预定的形象这些术语总是有价值,高度分类,种族化和性别化

例如,负面的媒体报道“老虎父母”已经仔细审查了亚澳学生的教育成就和他们父母的做法(通常是女性)正如学者们所论证的那样,这导致了对移民的种族敌意政治还赞同英澳父母的某些技能和经验,但不重视不同的教学实践实际上,父母的不同经历和背景,包括阶级,种族,性别,历史和地方的组合,都将在他们如何接近孩子的教育 - 以及他们如何看待适当的时间使用他们的童年社会和文化建设我们需要的是更好地理解社会,经济和全球条件,塑造父母对孩子的不同方法'教育在过去四十年中,我们看到公共教育相对于私立学校的资金减少;更加注重学术成果而不是公平和平等; “学校选择”的兴起使受教育程度和收入水平较高的家庭受益这些变化的核心是学校考试的增长,标准化的测量以及私人补习的兴起我们也看到了一个显着的分歧

学校之间的资助结果一些学校装备精良,有来自富裕家庭的学生参加其他学校缺乏支持弱势背景学生所需的资源青年就业机会减少,就业不安全感增加,以及不确定性工作的未来将会是什么样的,澳大利亚也接待新的中产阶级,包括来自亚洲移民背景的中产阶级,寻求经济和教育的流动性所有这些都会影响父母对孩子的教育和时间使用做出的决定,以及他们为他们设想的未来在我们与悉尼内部公立小学的研究中,我们为此而努力有些父母从小就投资辅导和准备考试,而其他人则强烈反对这种做法

这些父母,我们称之为“社区意识”,通常都是白人,受雇于公共部门或创意产业我们定义他们是老年中产阶级的一员,他们希望在接受教育的过程中将自己与新的中产阶级区分开来社区志同道合的父母拒绝了他们在小学期间所认为的“过度上学”他们选择不选择竞争的地方学校和班级,或不准备考试相反,他们重视教育体验,提供他们所谓的“真实世界”曝光,培养“整个孩子”这包括,除其他外,培养学生的社交和公民技能,参加一个由“文化多样性”组成的学校,“赋予孩子们自己的思想”,正如一位家长解释的那样:我想要一个学生我的孩子将在哪里幸福和茁壮成长,而不是他们将成为一个学术温室的地方他们还谈到学校是培养孩子的社会责任感的社区我们采访的另一位家长赞赏她的学校的承诺社区公正和“警告孩子什么时候不对,并且[说]'这是我们的集体责任'“这些父母并没有通过学校教育来寻求社会流动,这种方式往往是移民和其他可能没有高水平社会和文化资本的人所追求的

有些人还希望学生能够在不追求这些策略的情况下自然而然地取得学业成功

这意味着他们有一个水平对学术系统的熟悉和信任 - 这种想法在澳大利亚学校教育中成熟的中产阶级家庭中更为常见他们的评论表明“智力”是一个社会建构的术语,因为辅导和“填鸭”被批评为生产以“错误的方式”取得教育成功采取道德立场反对辅导和考试准备并不新鲜当然不是所有社区意识的父母都表示不赞成其他中产阶级家庭的做法但我们的研究表明,随着澳大利亚的教育体系变得永远竞争越激烈,这一领域的矛盾价值就越来越紧张一些学校社区需要更好地理解这一点