让我们在学校资金中间见面,而不是继续堑壕战 2017-07-02 05:08:43

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联邦教育部长西蒙·伯明翰周四在州教育委员会会议召开前24小时向州政府投降,宣布他希望结束在Gonski模式中心的“腐败”,他宣布了一项新的议程各州的资金差异这是一个雄心勃勃,尽管有价值的战斗,在第11个小时挑选但它只解决部分问题更大的问题是如何以资金不足的学校提供​​基于需求的全额资金确保额外的资金将得到充分利用昨天,我提出了如何在2016年联邦预算规定的相同四年资金范围内实现这一更大目标的提案该提案将释放资金,以帮助教育部长解决他们在国家资金,同时充分提供基于需求的资金它还将使用一些资金投资急需的专业教学角色和硕士教师这个想法兼容w ith部长Birmingham,计划要看看这两个想法如何结合在一起,我们必须了解辩论的每个部分2011年Gonski报告是一项激进的尝试,结束数十年的学校资助,并根据需要资助学校报告正如其中一位作者所说的那样,从一开始他们就被政治腐蚀了,然而有些人因为这种腐败而将Gonski模型写下来,所以基于需求的额外收入很少实际上已经提供了资金而且,正如新南威尔士州教育部长阿德里安·皮科利所说的那样:在基于需求的资金公式的两年和几年后,期望看到系统性变化是不合理的

即便如此,仍有令人鼓舞的早期迹象表明基于需求如果伴随着改善教学实践的机制,资金可以取得成果这样的资金仍然至关重要,但我们仍然没有,但它有它虽然伯明翰的建议没有什么细节,但有三件事似乎很清楚st,与州和非政府部门的特殊交易应该被删除相似的学校应该获得相同的联邦资助,无论他们处于什么状态

从2018年到2020年,联邦的总体资金增长将低于目前的水平立法,对新定义的教育特定指数率为356%这意味着每年联邦资金将增长356%,尽管完全不清楚这是否适用于整个资金或每个学校的资金在2020年之后,资金增长率将下降到消费者物价指数(CPI)的速度第三,将附加条件,旨在确保资金用于真正改善结果的方式,而州将把这看作是一个艰难的提议,有非常喜欢由于低通货膨胀,立法中的固定资金增长率过高政府是否有权利通过机制确保资金得到充分利用它也是积极的在伯明翰已经根据基于需求的资金和一些“公平”的概念构建了他的论点但是魔鬼总是处于细节之中,这还没有可用这个领域的政治是非常艰难的立法改变是必要的甚至如果资金被释放,那么伯明翰有足够的资金来全额提供基于需求的资金是值得怀疑的

相比之下,我们的建议侧重于为每所学校提供基于需求的资金,并结合劳动力改革来改善每一美元的花费

低通胀和工资增长可能持续多年的时期,英联邦每年3%至47%的融资增长率太高了减少资金增长以匹配工资增长将在四年内释放70亿澳元的战争资金我们建议将预算底线返还约10亿澳元,与2016-18至2020年的2016年预算范围相匹配

其余的将为两项重要改革提供资金:提供基于需求的资金和劳动力改革rm我们模型中的大赢家将是目前资金不足的学校他们将在2022年之前获得全部需求资金,前提是它有效地投资以满足教育需求这比工党承诺的要晚,但迟到总比没有资金处于目标资金水平的学校将按工资增长的学校资助高于其资源标准的学校在返回资源标准之前不会获得资金增加;换句话说,他们会以实际价值赔钱 所有学校都将从对我们最好的教师的新投资中受益我们提出了两个新角色,使最好的教师能够更好地认识和负责建立劳动力的能力,并增加对循证实践的使用

第一个角色是创建主题专家花费一半的时间教学,另一半指导和支持他们学校的其他教师第二个角色建立了主要教师,他们将在学校工作,以改善他们的学科领域的教学他们将是最好的学科专家,将是负责识别整个系统的教学法中的关键问题他们没有教学负担并且有助于领导学校网络和协作这个模型提供了一个内置的职业发展和薪资进展系统它将允许最专业的教师继续教学,而不是进入管理角色严格的认证过程将确保只有最好的教师被选中重要的是,这些职位的薪酬会更高,这表明高水平的教学专业知识最终得到重视

提议的新职位类似于上海和新加坡等高绩效系统中的顶级职位

职业结构的专业发展类似但小规模的举措已经在澳大利亚进行了试验例如,新南威尔士州高度完成的教师倡议采用了类似的方法,并显示出积极的效果将两个提案的要素结合起来可以使澳大利亚更接近于需求原则 - 基础,稳定,简单,公平和透明的资金然后我们最终会有一个资助系统,为所有学生提供平等的高质量教育机会