想提高NAPLAN分数?教孩子哲学 2016-12-03 11:20:38

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最新数据显示,尽管学校在过去几年获得了创纪录的资助,但学生在阅读,写作,语言和计算方面的得分却没有提高

国家评估计划 - 扫盲与数学(NAPLAN)是一项年度评估,旨在检查学生是否在发展在学校和生活中取得进步所需的基本技能最新报告显示,在全国范围内,这些技能自2008年以来基本停滞不前政府的反应非常迅速,反对派声称这种停滞提供了证据表明需要更多资金,特别是通过承诺Gonski报告提出的全面措施当前的澳大利亚政府将此作为一种迹象,表明不是提供更多资金,而是应该寻找更好的“基于证据的措施”

虽然有些人认为这些结果并不令人担忧,因为NAPLAN评分是多年来,我们的教育成果一直停滞不前在一系列不同的措施中放弃了相当长的一段时间事实证明,教育儿童哲学可以极大地提高学生在识字和算术方面的学习成果儿童哲学(P4C) - 一个由受过训练的人促进学生主导的讨论的计划老师 - 于20世纪70年代在美国开始,并已在英国,奥地利,巴西,墨西哥,西班牙,新加坡和台湾公开赛等国家实施,哲学问题激发学生的想象力,因为他们批判性地参与诸如健康的心脏之类的想法应该捐给没有照顾自己身体的人;如果剥夺某人的自由是可以接受的;男性网球运动员获得的赞助多于女性运动员是否公平哲学对话的好处是学生探索不同的答案,检查每个人的优点和缺点,并批判性地反思一路上的假设这提高了他们解决问题的能力, 2013年随机对照试验发现P4C以极低的成本提供了积极的结果该研究涉及英国48所学校的1500名儿童,并发现平均而言,参加P4C的儿童在他们的阅读和数学成绩方面取得了两个月的进步更令人印象深刻的是,弱势学生的写作能力提高了两个月,他们的数学技能提高了三个月,他们的阅读能力提高了四个月这些提高是通过提交的计划实现的

每周一小时,每名学生每年总费用16英镑(27澳元)

这样的结果增加了t他越来越多的研究表明,哲学课程可以改善科学推理和整体学习和认知测量,这是在原始课程结束后持续数年哲学可能看起来是一个令人惊讶的解决NAPLAN问题的方法对于儿童而言往往太难了过于理论和抽象,与现实世界没有多大关系然而,一旦人们意识到哲学实际教导的是什么,P4C课程的结果才有意义:批判性思维哲学思维技能是可转移的技能,可以帮助孩子在考试和学习中做好现实世界哲学不是简单地传递信息,而是帮助孩子自己思考批判性思维是我们每天都在使用的工具学生在决定他们想要的工作或职业时使用他们的批判性辨别力区分媒体中的重要信息和政治言论需要批判性思考理解复杂的想法,如polici es可能会影响经济,某些药物将如何影响某些患者,或者如何设计软件都需要批判性思维这一点尤为重要,因为未来STEM领域可提供的工作比例越来越多学习哲学的学生总体上也取得了更好的成绩In在美国,哲学专业的学生在LSAT和GRE的所有学科中得分最高,分别用于法学院和研究生课程的考试

哲学训练的好处不仅仅是在考试中做得好,因为哲学专业的学生继续拥有任何专业的非STEM收入最高,甚至比会计师的收入还高可以因为没有明显的职业申请而被解雇的学位 哲学应纳入国家学校课程澳大利亚学校协会哲学联合会(FAPSA)于2009年向澳大利亚课程,评估和报告机构(ACARA)提交了此类建议,但此时尚未采取行动澳大利亚小学和中学的哲学继续发展,FAPSA和州立协会为教师提供专业发展和培训研讨会一些学校采用全校方法,在所有学科领域使用调查共同体(CoI)教授哲学昆士兰州的Buranda州立学校就是这样一个成功的故事,学生考试成绩从远低于平均水平提高到仅仅五年内“在所有测试中的状态均值之上”

许多州在学校教育的最后几年都有哲学选修作为选修课被称为Philosothons的人也变得很受欢迎但大多数程序都被个人采用双重基础,而不是持续系统性变革的产物同时,个别学校和教师可以将P4C教学法纳入现有课程中为了提高学生的阅读,写作和算术,我们应该教他们第四个R:推理任何提供的措施每周只有一个小时的额外两个月的进步对我们来说是一个好主意