在课堂上游戏:我们可以从神奇宝贝Go技术中学到什么 2017-05-10 01:16:29

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自7月推出以来,神奇宝贝Go已经有超过1亿的下载量尽管受欢迎,它已经受到了媒体的极大关注,有报道称人们从悬崖上掉下来,撞车和闯入游戏甚至因为用户变成反对而遭到攻击社交僵尸然而,如果我们回顾一下它的娱乐价值和一些人所依赖的道德恐慌,那么这种现象可能会有更积极的方面

例如,我们怎样才能利用这个应用程序以及与之相关的技术来支持教育

神奇宝贝Go不是第一个增强现实(AR)应用程序,但它是迄今为止最受欢迎的虚拟现实,它取代或模拟现实,AR带现实并添加了一些东西条形码,QR码,Viewa - 它允许读者通过用手机扫描页面来观看与杂志内容相关的视频 - 以及Shazam等声音识别应用程序都是社会所接受的AR的例子在教育方面,AR已经被用来制作其他困难的概念,例如DNA的结构或心脏的内部运作,更容易获得我们知道有效的教学不仅仅是教师在白板前传播信息学习通过解决问题,探究和与学生的老师和同伴合作来实现 - 中心方法体验式学习教学法倡导者将所有感官都融入到实践教学中,将多个学科的各个方面融入任务中学习结合学生的兴趣以及发展创造力,沟通和数字能力等技能所有这些因素有助于学生了解他们的教育的相关性,让他们保持参与和积极性像PokémonGo这样的应用可以用来推进这个议程玩电脑游戏可以看作是提高学生学习成绩的机会,研究报告普通玩家的数学和科学成绩有所提高基于游戏的学习是另一种可以利用流行的数字游戏来教授21世纪的教学或企业技能;甚至关于应用程序内购买的决定也解决了金融知识问题

例如,Minecraft已经并将继续在教室中用于教授诸如砍伐森林,可持续性,沟通,解决问题和团队合作等概念.PokémonGo使基于游戏的学习变得更加容易

它利用了大多数人已经拥有的技术PokémonGo在学校学生中拥有很大的粉丝基础,显然让他们保持参与它可以用作多年级别的各种主题的刺激神奇宝贝Go是计步器,GPS,数据收集和日记工具,需要数学技能才能玩这些功能可用于将游戏与学生学习和课程联系起来一些潜在的课程链接是:全班讨论如何构造板块的运动影响了澳大利亚的GPS读数(科学,地理,英语)拍摄真实的昆虫和虚拟神奇宝贝,然后写收集他们收集的昆虫(科学,媒体研究,信息通信技术,英语,艺术)的Pokédex条目设计神奇宝贝的分类流程图,作为动物(科学,英语,数学)分类的引导,为学生分配Pokéstop之旅的工作指南(Pokéstops通常位于历史位置前面),要求他们研究和报告该地区的历史(历史,艺术,英语),围绕每个神奇宝贝可用的数据(如身高,体重和力量)构建数学问题

例如,如果我有3,700个星尘,那么神奇宝贝的哪种组合可以加电,这会耗尽我所有的星尘

或者Asha的房子离学校600米她唯一一次玩神奇宝贝Go是她每天走路上学和走出学校需要多少天才能孵出50公里的鸡蛋

尽管有媒体报道相反,神奇宝贝Go用户有许多积极的结果作为参与游戏的直接结果,他们正在锻炼并经常与其他人交流,讨论在哪里可以找到稀有神奇宝贝和协调诱饵 虽然评论家们展示了各自盯着自己设备的人群的照片,但任何遇到“Poképatch”(一群站在Pokéstop周围的玩家)的人都会知道正在进行大量的交流,即使是“Pokédates”也会成为关于澳大利亚课程,一般的能力优先事项,如批判性和创造性思维,个人和社会能力,当然还有ICT,也可以通过神奇宝贝Go教授学生管理学校和社交生活,与他人建立关系,有效地在团队中工作并做出负责任的决定由于这个游戏不是闭门造车,它甚至鼓励人们谈论个人安全关于现实与虚拟世界和数字礼仪之间交集的讨论很容易想象已有的应用程序如Blippar,允许人们使用手机扫描他们的环境该应用程序识别对象(如你的鞋子,手机,Ei ffel Tower)并立即找到可以提供更多信息的网页(例如您可以在哪里购买,工作方式或历史记录)将其添加到Google Glass等现有技术中,您可以想象一个学生参观动物园的世界

学校游览并被要求研究他们选择的动物进行课堂演示当Mia接近大象圈时,她看到的东西的信息出现在她的眼前她看着一些胡萝卜和一天大象吃多少食物的数据看起来她把目光转向了大象的象牙,还有一个关于偷猎戏剧的视频当她把注意力集中在看到整只大象时,动物的交互式全息图漂浮在她的眼前,让学生探索诸如大象的DNA等特征

或消化系统内容立即与学生相关,因为他们负责自己的学习应用程序,游戏和技术,如神奇宝贝Go应该与开放的mi接近因为他们提供了许多潜在的途径来采用引人入胜的,以学生为中心的教育方法